Kommentarer till Om Piratpartiets kunskapssyn och människossyn

Av: Jan-Olof Ruuska

Jan-Olof Ruuska — Sat, 01 May 2010 05:04:17 +0000

Bra skrivet om kunskapssyn och värderingsdokumentet Göran. Jag länkar till dig från min nya blogg:

Nytt värderingsdokument 2011

http://piratkod.blogspot.com/
(där det finns ett förslag på ett nytt värderingsdokument)

Av: Josef Boberg

Josef Boberg — Sun, 17 Jan 2010 14:02:20 +0000

Apropå hur Wi tar in s k kunskap – så är den här videon ”träffande” http://www.youtube.com/watch?v=0drT_L4G8w8&feature= – tycker Josef
http://josefboberg.wordpress.com/2009/05/13/finanskris-eller-dumhetsoptimum/#comment-731

Av: Bloggsam » Kunskapssamhället som en pirat framtidsvision

Bloggsam » Kunskapssamhället som en pirat framtidsvision — Sat, 09 Jan 2010 16:04:56 +0000

[...] ett kunskapssamhälle som rent ideologisk samhällsvision skulle se ut. Beelzebjörn, Jimmy Callin, Göran Widham och Klara Tovhult är dock några av de få (ber om ursäkt för om jag missat någon) och i samma [...]

Av: Göran Widham

Göran Widham — Mon, 04 Jan 2010 21:50:35 +0000

@Anders (och Marcus)

Det är på sätt och vis som du beskriver Anders. Det är delvis en fråga om pretentioner. Jag vet hur mycket jag vet, hur väl underbyggda resonemang jag borde kunna föra om pedagogiska spörsmål. Hur mycket suddig argumentation, hur mycket gissningar och förenklingar, jag skulle kunna undvika inom ett område där jag faktiskt besitter riktig sakkunskap jämfört med när jag skriver om kulturfrågor, upphovsrätt, juridik, konstitutionell frågor etc där jag bara är lekman. Och under trycket från de kraven ger jag upp. Mängden reearch jag skulle behöva göra för att leva upp till mina egna krav kväver texterna i deras linda.

En annan sida av saken är den tysta kunskapen (tacit knowledge) som du talar om Anders. Det är svårt att sätta ord på en del av det jag vet om pedagogiska processer. Det är inte verbal kunskap och det är en utmaning att verbalisera den.

Men jag hör vad ni säger. Jag ska försöka sänka min ribba. Jag ska försöka komma över känslan av att om jag skriver om pedagogik och skolfrågor så måste det vara perfekt. Ni har kanske rätt i att det vore viktigt och värdefullt.

Av: Anders Widén

Anders Widén — Mon, 04 Jan 2010 20:43:27 +0000

@ Göran, även Marcus.
Här snuddar du vid en problematik jag känner igen, men hos mig tar den sig annat uttryck: Periodvis har jag svårt att överhuvudtaget blogga. Jag är noga med text, vill att den ska bli rätt. Text är mitt yrke. Romantext, oftast känslomässigt baserad text. Det är känslor jag levererar, inom ramen för en berättelse.
Jag kan ha stor lust att skriva om flera ämnen, slår mig ned vid datorn, men får fingerhäfta. För jag har så svårt att bara blada ur mig en text på de där 20 minuterna jag kan anslå till bloggande. Jag vill ”författa” texten, att den motsvarar min vision av en ‘bra’ text. Då räcker det inte med 20 minuter. Då krävs det 8-10 timmars skrivande för att 3000 tecken ska se avslappade och inte alls anspråksfulla ut och ändå vara inte bara lättlästa utan också läsvärda…
Bloggen är för mig en pina och ett helvete där jag tvingar mig själv att skriva texter snabbare och sämre än min egen smak vill…
Du skriver om självtvivel. Kanske har jag det också, men det känns mest som ett inre Argusöga som egentligen vill stryka all skit som kommer ur mig och helst ha eoner av tid till förfogande för att mejsla ut de få vackra ordpärlorna.
* * *
Vad vill jag ha sagt med detta? Jo, försök närma dig ämnet, pedagogik och utbildning. Kunskap. Det här inlägget ger mig aning att du har saker värda att dela med dig.
Jag utbildar själv människor i olika sammanhang och kan delvis delge mina erfarenheter i seminarieform där jag talar om bla behovet av ledarskap för att skapa rum och arena för ett bra lärande, under vissa betingelser.
Min största erfarenhetsbas kommer ur att jag utbildat jag vet inte hur många hundra personer per år att hoppa fallskärm. År efter år.
Så står jag nu här, proppad av en massa praktisk metodik att möta stress och rädsla och att få människor att utvecklas, men jag har svårt att bilda ‘skola’ eller ‘systematisera’ min kunskap att lära ut detta, eller att generalisera den för att lyfta över den till nya användningsområden.
… Detta skriver jag också som en sorts förklaring till att jag tror mig förstå din (Görans) problematik. För hur skriver man egentligen om det man själv är uppfylld av och ser hela komplexiteten i?
Hur kokar man ner sin levande kunskap till något kort och begripligt?
Inte desto mindre hoppas jag att du försöker. Och vill!

Av: Marcus Fridholm

Marcus Fridholm — Mon, 04 Jan 2010 01:37:40 +0000

Det är klart du skall skriva om pedagogik Göran, använd mig som bollplank om du tvivlar. Det är bättre att jag får vara din kritiker än du själv, du är alldeles för hård…

Av: Göran Widham

Göran Widham — Sun, 03 Jan 2010 20:20:29 +0000

@Anders

Det är svårare för mig att skriva om skola och utbildning, eftersom jag där inte är lekman

Jag märker att jag blir tveksam, osäker och självcensurerande på ett helt annat sätt än i ämnen där jag har en grundare kompetens. Märkligt, men sant.

Jag ska försöka arbeta bort de där självtviveln.

Av: Anders Widén

Anders Widén — Sun, 03 Jan 2010 17:25:11 +0000

@ Göran. Jag skulle gärna se fler inlägg om kunskap/skola från din sida. Gärna kopplat till en breddning av vad Piratpartiet vill. Partikamrater till mig (S) säger så här: ”Piratpartiet behövs ju inte, (MP) har ju tagit hela biten om integritet och dom är ju vårt stödparti. Saken är biff”…

I min värld är saken inte alls biff. Just nu har piratfrågor viss medvind inom SAP. Men det räcker inte. Alliansen har jag inget förtroende alls för, C och FP, som på papperet borde ha stått upp i integritetsdebatten gjorde det inte. Alls.

Jag ser det som nödvändigt att PP bir en så bred och god politisk kraft det går. OM PP kan formulera även en god kunskapssyn som man vart efter även kan bygga en skolpolitik på, tja, hur vackert vore inte det!?
Min tanke är också att PP genom detta skulle kunna mota bort det evinnerliga tjatet om att ”Ni bara är en hoper finniga glin som vill ha allting gratis genom att fildela och driva sajter som Pirate BAy”… (Ja, den sammanblandingen görs).
Utan att förlora fokus för att komma in i riksdagen bedriva integritetsfrågorna, ändå bredda till nya områden som kan visa omvärlden att PP, det är ett gäng riktigt politiskt begåvade typer.
(Själv gnetar jag på inom SAP, främst kring samma frågor som PP driver).

Av: Göran Widham

Göran Widham — Sun, 03 Jan 2010 16:04:39 +0000

@Rasmus

Spännande historia! Jag använde själv diverse metoder att skjuta på folks inlärda kunskapssyn när jag arbetade som utbildningskonsult i IT-världen på 90-talet. Men något sådär effektivt och smart kom jag aldrig på.

Däremot hade jag en diskussionsövning baserad på de gamla camelpaketen och vad man kunde hitta för figurer på dromedarens rygg.

Av: Rasmus (Flowerboy)

Rasmus (Flowerboy) — Sun, 03 Jan 2010 03:34:29 +0000

@Bengt och Göran
Det där med att man formas av sina motståndare är brilliant, och till stor del är det nog sant.
Men det var inte det jag tänkte kommentera utan kunskapssynen i skolan. För ett gäng år sedan så var jag tillfälligt på Interaktiva Institutet i Stockholm och forskade kring IT-stöd för lärande. Och bl a så genomförde jag en 24 timmars actionworkshop med ett antal inbjudna pedagoger, beteendevetare, designers, programmerare och entreprenörer.
Temat för workshoppen var ”Bygg en IT-applikation som avprogrammerar användaren från skador av att ha gått i den svenska grundskolan.”
Vilka dessa skador var var inte definierat utan upp till deltagarna att bestämma. Genom att göra djupintervjuer av varandra så identifierade workshoppen en skolskada som alla deltagare led av i större eller mindre grad. Och den skadan vara att man uppfattade kunskap som uppdelat i olika discipliner, dvs hierarkisk. Man konstaterade också att det var en rätt allvarlig skada som förhindrade innovationer och samhällsutveckling genom att större delen av befolkningen var för begränsade i sitt tänkande.
Sen designade, prototypade och testkörde man en applikation som visade användaren på dolda samband mellan olika kunskaper inom skilda discipliner. Djupintervjuer med testpersonerna visade på att de på bara nån timmes användning hade förändrat sin kunskapssyn.
Intressant var att även workshop deltagarna själva förändrade sin kunskapssyn av arbetet med detta. Och ännu intressantare var att i intervjuer 6 månader senare så rapporterade både testpersoner och workshopdeltagare att de fått ett flertal nya insikter och aha-upplevelser kring kunskap som något radikalt annorlunda än de föreställt sig före sitt deltagande, och att dessa nya insikter och aha-upplevelser fortsatte att komma i en stadig ström trots att det gått månader sedan workshoppen.
Så, vad jag vill ha sagt med detta är att det är väldigt viktigt att ta tag i frågan om piratpartiets kunskapssyn och samtidigt säga att det egentligen inte behöver vara så svårt att förändra den. Med rätt metod så kan det gå på ett dygn eller mindre.